lunes, 30 de junio de 2008

Actividad 4-07-2008

RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO

LETRA LEGIBLE
CONTESTAR LAS PREGUNTAS CON CLARIDAD Y COHERENCIA
LAS LECTURAS DEBEN SER ESCRITA CON SU LETRA.
UTILICE DICCIONARIOS Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.



ACTIVIDADES QUE DEBES REALIZAR:

UTILIZA LA LECTURA 27-28 Y APLICA EN ELLAS LAS NORMAS ORTOGRAFICAS DE LA SIGUIENTE MANERA:
ESCRIBE CON TU LETRA LA LECTURA 27 “ATLETAS DEL ESPIRITU”
Y LUEGO VERIFICA SI APLICASTE CORRECTAMENTE LAS NORMAS PARA
EL USO DE LAS GRAFIAS, ACENTUACIÓN, SIGNOS DE PUNTUACION Y SIGNOS DE ENTONACION.( para que se noten puedes hacerlo con color o marcador…)

ESCRIBE CON TU LETRA LA LECTURA 28 “LA PACIENCIA ES UNA VIRTUD”
Y LUEGO ELABORA UNA LISTA DE PALABRAS (DE ESA LECTURA) DONDE SE PRESENTEN: DIPTONGOS, HIATOS, AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS, PREFIJOS SUFIJOS (LAS QUE CONSIGAS).

ESCRIBE CON TU LETRA LAS LECTURAS 30 Y 31 Y REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
SUBRAYA EN LA LECTURA 30 “CAIMANES” Y LA 31 “COLORES DE LA SELVA” LAS PALABRAS QU E PUEDAS CAMBIAR POR SINONIMOS, ANTONIMOS Y SUSTITUYELAS POR OTRAS QUE SEMANTICAMENTE PUEDAN ENCAJAR EN CADA UNA DE LAS LECTURAS, SIN MODIFICAR EL SIGNIFICADO.

ESCRIBE LOS TRES PRIMEROS PARRAFOS DE LA LECTURA 28 “LA PASIENCIA ES UNA VIRTUD” Y REALIZA UNA LISTA DE: VERBOS, ADJETIVOS, SUSTANTIVOS, PRONOMBRES, ARTICULOS. LUEGO CONSTRUYE 4 ORACIONES EMPLEANDO LA LISTA DE PALABRAS ANTERIOR Y EN ELLAS VAS A SUBRAYAR SUJETO, PREDICADO Y VERBO,


LECTURA Nº 27: ATLETAS DEL ESPÍRITU
Tomado con fines instruccionales de:

Hurtado, E. (2006). Atletas del espíritu. Artículo no publicado (pp.1-2). Tinaquillo, estado Cojedes.


El ritmo de vida cada día se va acelerando y con el paso de los años se ha acrecentado aún más. Constantemente, se escucha la expresión: “Hay que luchar en la vida para obtener lo que se quiere”. El ajetreo cotidiano con el que los seres humanos viven para satisfacer las metas que cada uno se propone le, da fuerza a esta frase.
Pero ese ajetreo que domina nuestras vidas ocurre por la incertidumbre del mañana y nos conduce a la búsqueda de la satisfacción inmediata. Llevamos una vida impersonal carente de lo que realmente debemos valorar, que es el fortalecimiento de nuestro espíritu.
A veces somos incapaces de disfrutar los pequeños momentos que pasamos en nuestro hogar. Después, llegamos al punto de envidiar a las personas que han logrado, por su voluntad, vivir su vida y ser exitosos.
Muchas veces pensamos “¡qué suerte tienen!”. Dejemos a un lado todo eso, ya que los grandes hombres de la historia lo fueron tan sólo por la fuerza, perseverancia y dedicación que pusieron en todo lo que hicieron.
Si aprovecháramos nuestras facultades, habilidades y potencialidades conseguiríamos asombrarnos con los resultados que obtendríamos. Tanto es así, que ni siquiera estamos seguros de lo que valemos ni de lo que somos capaces porque no nos hemos esforzado en aumentar nuestro valor para poder hacer más de lo que hacemos a diario.
Nos quedamos sorprendidos ante las hazañas de los atletas y cada nueva muestra de osadía de un deportista nos alegra y entusiasma. Lo que realmente nos debe maravillar no es el resultado obtenido y que ovacionamos, sino el esfuerzo y la energía que han necesitado para obtenerlo.
Todas las personas que están normalmente dotadas y sin impedimentos físicos pueden lograr tales hazañas deportivas. La pregunta es ¿cómo? La respuesta es simple: Bastaría con entrenarse con dedicación, perseverancia y método. La fuerza y la resistencia se adquieren; la velocidad y la destreza se aprenden.
Si tomamos el ejemplo de los atletas y lo aplicáramos a nuestras vidas, tendríamos que partir de la siguiente premisa: No nos han preparado para la lucha de la vida. Ahora, la pregunta es: ¿Por qué nosotros mismos no nos convertimos en atletas del espíritu?
Al igual que el cuerpo, el espíritu puede convertirse en activo, despierto, entusiasta, animado. Las personas exitosas, como los que se han formado mediante el estudio, los campeones en los negocios, en las ciencias, en las artes, son atletas del espíritu. Han hecho de sus facultades sus fortalezas y las han mantenido a través de una disciplina constante. Han tomado la decisión de autoeducarse, de crecer espiritualmente, de alimentar su alma para ser cada día mejores personas. Por tal razón, conviene modelar las facultades innatas, los sentimientos, los valores que poseemos, que llevamos en nuestras almas y forman parte de nuestra esencia.
En conclusión, el triunfar en la vida no implica ser egoísta ni exige atropellar a nuestro paso a todo aquél que esté en el camino. Es un deber para con nosotros mismos el aspirar a crearnos una situación ideal; sobre todo, es un deber en relación con nuestra familia, para todo aquél al que amamos y para con la patria, cuyo avance sólo se logrará mediante el esfuerzo de todos sus ciudadanos.

LECTURA Nº 28: LA PACIENCIA ES UNA VIRTUD

Tomado con fines instruccionales de:

Hurtado, E. (2006). La paciencia es una virtud. Artículo no publicado (pp.1-2).Tinaquillo, estado Cojedes.


Hojeando por casualidad una de esas revistas que vienen encartadas en uno de los periódicos del domingo, encontré un artículo que llamó mi atención cuyo título era “La paciencia”: Este escrito me hizo reflexionar, razón por la que comenzaré este texto definiendo la paciencia.
La paciencia es un término que puede tener varios significados. Uno de ellos es la capacidad para esperar con tranquilidad las cosas. En ocasiones, nos dicen: “Ten paciencia, que ya llegará tu turno”; no obstante, nos desesperamos y pensamos que no alcanzaremos la meta.
Otro significado de la palabra paciencia se refiere a la capacidad que tenemos los seres humanos para soportar cosas pesadas; pero cuidado con las malas interpretaciones. Ser paciente no implica necesariamente que seamos lentos.
La paciencia es una virtud y ser paciente es una habilidad. Para aclarar esto, pensemos cuántas veces nos hemos adelantado a los hechos y tomamos decisiones incorrectas por ceder a los impulsos de satisfacer un capricho. Decimos: “¡Quiero esto ya!”. Y esa decisión nos ha causado tantas preocupaciones posteriores que nos lleva a arrepentirnos de ser tan impetuosos.
En nuestra vida, debemos aprender a ser pacientes, a disfrutar de esta virtud que permite a las personas ser más relajados, tener el control de sí mismos, ser equilibrados aún en medio de situaciones que nos tengan bajo presión.
De esta forma, superaremos la confusión y el caos de una vida agitada y comprenderemos que hay situaciones que no podemos controlar solos.
LECTURA Nº 30: CAIMANES
Tomado con fines instruccionales de:

Gerbasi, V. (1986). Los colores ocultos. “Caimanes”, (p. 275). Caracas: Anauco Ediciones C. A. Biblioteca Ayacucho.

Toda la noche,
toda la luna
de las lianas
sobre los caimanes.
Suena el agua
en el silencio
con dientes.
Sus ojos son gemas opacas.
Dan vueltas
en las ondulaciones negras,
entre las llamas
de un infierno
oculto en el agua.

LECTURA Nº 31: COLORES DE LA SELVA

Tomado con fines instruccionales de:
Gerbasi, V. (1986). Los colores ocultos. “Colores de la selva”, (p. 275). Caracas: Anauco Ediciones C. A. Biblioteca Ayacucho.

Las hojas de la selva
vuelan en la penumbra
del tiempo.
Nos llevan a colores impuros,
a ranas como hojas,
a hojas como culebras,
a coleópteros como demonios.
El veneno se acerca
entre las flores.
Brillan los ojos
de la araña mona.

lunes, 23 de junio de 2008

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PARA EL VIERNES 27-06-08.

RECOMENDACIONES A SEGUIR:

TODOS LOS EQUIPOS EXPONEN ESE DIA.

DEBEN INVESTIGAR EL TEMA QUE LE CORREPONDE.

EXPLICAR MUY BIEN LAS DEFINICIONES Y EJEMPLOS.

EXPONER SOLO DOS (2) EMPRENDEDORES.

RECORDAR Y APLICAR LAS RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA EXPOSICION.

MINIMO TRABAJAR CON TRES EJEMPLOS


ACTIVIDADES



EQUIPO # 1 EL ARTICULO DEFINICION .ARTICULOS DEFINIDOS E INDEFINIDOS (GENERO, NUMERO EJEMPLOS. SUJETO DEFINICION (SUJETO TACITO) GENERO Y NUMERO DEL SUJETO EJEMPLOS.

EQUIPO # 2 PRONOMBRES DEFINICION. PRONOMBRES PERSONALES Y DEMOSTRATIVOS DEFINICION (GENERO, NUMERO) EJEMPLOS. PREDICADO DEFINICION. (GENERO, NUMERO). EJEMPLOS

EQUIPO # 3 SUSTANTIVOS DEFINICION. SUSTANTIVOS PROPIOS Y COMUNES. DEFINICION GENERO NÚMERO. FRASES DEFINICION EJEMPLO DE TODO…


EQUIPO # 4 ADJETIVOS. DEFINICION...ADJETIVOS CALIFICATIVOS Y DEMOSTRATIVO. DEFINICION. (GENERO Y NUMERO) ORACION SIMPLE. DFINICION. EJEMPLOS DE TODO…


EQUIPO # 5 ADVERBIOS DEFINICION. ADVERBIOS DE LUGAR, TIEMPO Y CANTIDAD. EJEMPLOS. ORACION COMPUESTA DEFINICION. EJEMPLOS.

EQUIPO # 6 VERBO DEFINICION. TIEMPOS DEL VERBO (PASADO, PRESENTE, FUTURO). VERBOS EN: PRIMERA SEGUNDA Y TERCERA PERSONA. CONJUGAR UN VERBO DE CADA PERSONA EJEMPLOS CON ORACIONES DONDE SE IDENTIFIQUE EL VERBO.

martes, 10 de junio de 2008

lecturas 23-24-25

LECTURA Nº 23: SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

Material escrito compilado y modificado con fines instruccionales por:

Hurtado, E. (2007). Sinónimos y Antónimos. [Compilación]. Tinaquillo, estado Cojedes.

Estimado estudiante, te presentamos esta información que te servirá de ayuda para el estudio de los contenidos relacionados con las palabras sinónimas y antónimas.
Se suele entender que los sinónimos son aquellas palabras de idéntico significado, sin atender que el significado, aún dentro de una misma lengua, junto a un núcleo conceptual posee otros valores vinculados al medio social del que son propios e, incluso valores que sólo adquieren vigencia en el momento de su realización en el acto de hablar. Esta situación en particular hace que el significado esté en constante construcción.
Los antónimos, por otro lado, responden también a oposiciones de significado, tienen sentido contrario con relación a dos vocablos que se contrastan.
A continuación te ofrecemos más información con respecto a este tema.

PALABRAS SINÓNIMAS

Cuando existe coincidencia de significado entre dos o más palabras de diferentes significantes, se dice que éstas son sinónimas. En español existen muchas palabras sinónimas, utilizadas frecuentemente en contextos formales e informales, palabras que pueden aparecer en un mismo texto, estableciendo las mismas relaciones y ser conmutables; pero que nunca, semánticamente hablando, son sinónimos totales sino parciales, porque es muy difícil que coincidan todos sus rasgos semánticos y no existan diferencias notables entre ellos.
Entre dos palabras la sinonimia puede ser:
a) Conceptual: Completa, las dos palabras tienen estrechas relaciones de significado y son permutables en todos los contextos; por lo tanto, su valor semántico es similar. BRAVO//MOLESTO. EJEMPLO: ESTOY MUY BRAVO // ESTOY MUY MOLESTO.
b) Contextual: Parcial, las dos palabras sólo se consideran sinónimos en determinados contextos. VIAJAR // DIRIGIRSE. EJEMPLO: VIAJARÉ A CARACAS // ME DIRIGIRÉ A CARACAS. Viajar y dirigirse pueden considerarse sinónimos en este contexto, pero en otros no: EL PROFESOR ME DIRIGE MUY BIEN // EL PROFESOR VIAJA MUY BIEN (Indudablemente en este caso, por razones de contexto, no existe sinonimia).
c) De connotación: Similar a la contextual; pero con matices afectivos. Ejemplo: Pedro Sinónimo de cerebro.
Ejemplo Contextualizado
Pedro es muy inteligente. Siempre realiza todos los trabajos de aula y obtiene A. Pedro es un “cerebro”.
– Luis, te llaman por teléfono.
– ¿Quién?
– Pedro
– Ah, OK. Me llama “el cerebro”.

PALABRAS ANTÓNIMAS

Algunas palabras, como sustantivos, adjetivos o verbos que poseen rasgos cualitativos o cuantitativos, permiten oponer su significado a otras; en estos casos, se habla de palabras antónimas. También se considera la antonimia como la propiedad o conjunto de propiedades que permite definir una cosa como contraria a otra al compararlas.
Existen tres tipos de antónimos:
a) Los antónimos propios: Pueden oponerse por ser contrarios, pero la afirmación de uno de ellos no supone la negación del otro. Puede haber grados entre ellos. Ejemplo: LUZ//OBSCURIDAD.
b) Los antónimos complementarios: Que establecen una oposición discreta en la que un término excluye sistemáticamente al otro, ya que entre los dos completan la totalidad. Se es una cosa u otra. No admiten gradación. Ejemplo: VIDA // MUERTE.
c) Los antónimos recíprocos: Ambos se suponen entre sí al establecerse entre ellos una relación inversa. No admiten gradación. Ejemplo: MORTAL // INMORTAL.

LECTURA Nº 24: HOMÓNIMOS Y PARÓNIMOS

Material escrito compilado y modificado con fines instruccionales por:

Hurtado, E. (2007). Homónimos y Parónimos. [Compilación]. Tinaquillo, estado Cojedes.


Hay términos que se pronuncian igual aunque sean distintos por su origen, por su categoría gramatical o por su significado. Estas palabras se llaman homónimos. También existen palabras parecidas en relación con la manera como se pronuncian o se escriben; éstas se llaman parónimas.
Seguidamente, encontrarás información que te servirá de apoyo para tu proceso de aprendizaje autogestionado en relación con este tópico.

PALABRAS HOMÓNIMAS

Se consideran homónimos dos términos que presentan la misma forma, pero tienen significados diferentes. Se distinguen dos tipos de palabras homónimas.
 Las palabras homófonas: Cuya pronunciación es exactamente igual aunque sus rasgos ortográficos no lo sean. El criterio para identificar dos palabras homófonas es el SONIDO. Ejemplo: VINO (DE VENIR) // VINO (PRODUCTO DE LA VID). En este caso, las palabras son homófonas y homógrafas; pero no siempre sucede así. En el caso de las palabras CASA (VIVIENDA) // CAZA (DE CAZAR), como en Venezuela los grafemas Z y S representan un mismo sonido /s/, las dos palabras se consideran homófonas aunque sus características ortográficas sean diferentes.
 Las palabras homógrafas: Son términos cuyas características fonéticas (de sonido) y ortográficas son exactamente iguales aunque las palabras tengan diferente origen y distinto significado. Ejemplo: BOTA (DEL VERBO BOTAR) Y BOTA (CALZADO).

PALABRAS PARÓNIMAS

Algunas palabras presentan pare¬cidos extremos en su estructura. Cuando dos palabras son casi exactas y difieren sólo en un grafema y, por supuesto, tienen significados diferentes, son palabras parónimas. Ejemplo: ACTITUD // APTITUD. Éstas son palabras muy parecidas que tienden a confundirse; pero no son exactas: difieren en los grafemas c - p, que representan sonidos diferentes, por eso son parónimas.

LECTURA Nº 25: FORMACIÓN DE PALABRAS

Tomado con fines instruccionales de:

Manzano, J. y Medina, E. (2005). Habilidad y razonamiento verbal. 12 estrategias de acción docente. “Formación de palabras”, (pp. 100-101). Valencia, Venezuela: Publica-ciones de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo.

En nuestra lengua, como en otras, existen palabras que no provienen de ninguna otra original; palabras que no son producto de ningún proceso de formación o cambio. Ese tipo de palabras se denominan palabras primitivas.
Nuestro sistema lingüístico es dinámico y evoluciona a partir del uso de los miembros de la comunidad lingüística. Existen procesos que permiten la formación de palabras nuevas a partir de la adición de elementos o la transformación estructural de las palabras primitivas.
Estos procesos son:
• La composición
• La derivación
• La parasíntesis
Cada proceso puede esquematizarse de la siguiente manera:
• La composición: PALABRA + PALABRA
• La derivación: PALABRA + AFIJOS
• La parasíntesis: PALABRA + PALABRA + AFIJOS
Cuando dos palabras simples constituyentes de existencia independiente se unen, el resultado es una palabra compuesta. Por ejemplo:
Tira (verbo)+Líneas (sustantivo) = tiralíneas
Agrio (adjetivo)+dulce (adjetivo)= agridulce
sur (sustantivo)+africano (adjetivo)= sudafricano
casa (sustantivo)+quinta (sustantivo)= casaquinta
di (verbo) + me (pronombre) = dime
va (verbo)+ y (conjunción) + ven (verbo) = vaivén
El procedimiento que permite generar palabras compuesta se llama composición.
Obsérvese que en la unión de las dos palabras puede cambiar la ortografía o se pueden suprimir sonidos.
Ejemplos:
Va + y + ven = vaivén (Cambia la estructura ortográfica porque la conjunción “y” se convierte en una “i” vocálica y además se inserta una tilde en la palabra compuesta).
Agrio + dulce = agridulce (Se suprime el sonido vocálico /o/).

LA ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS

• La palabra compuesta resultante debe acentuarse ortográficamente de acuerdo con las reglas establecidas aunque los componentes independientes de la misma originalmente no lleven tilde.
punta + pie = puntapié
cien + pies = Ciempiés
• La primera palabra independiente de una compuesta pierde su acento ortográfico si lo llevaba cuando era simple.
décimo + séptimo = decimoséptimo
• La primera palabra independiente de una compuesta conservará su acento ortográfico si la palabra compuesta va separada por un guión.
décimo + séptimo = décimo-séptimo
• Todos los adverbios compuestos terminados en mente poseen la misma tilde del adjetivo que los compone.
ágil + mente = ágilmente
enérgica + mente = enérgicamente
• Los verbos acentuados que se unen a pronombres conservan su acento ortográfico.
buscó + lo = buscólo
escribió + le = escribióle
• Los verbos unidos con pronombres dan como resultado palabras esdrújulas y sobresdrújulas. Entonces deben acentuarse ortográficamente.
di+ me + lo = dímelo
entrega + se + lo = entrégaselo
Se dice que una palabra es derivada cuando se distinguen en su estructura palabras primitivas y afijos en combinación.

Conjunto total Especificaciones Proceso que generan
al unirse con una palabra Proceso general
AFIJOS SUFIJOS SUFIJACIÓN DERIVACIÓN
PREFIJOS PREFIJACIÓN


EJEMPLOS DE PALABRAS DERIVADAS POR SUFIJACIÓN

Almíbar + ado = almibarado
codo + azo = codazo
cordero + ito = corderito
Las partículas ado, azo e ito se unen después de la palabra primitiva y dan un matiz de significado a la palabra derivada que la diferencia de la palabra original. Estas partículas son sufijos.

EJEMPLOS DE PALABRAS DERIVADAS POR PREFIJACIÓN

de + gradar = degradar
des + dorar = desdorar
Anti + alérgico = antialérgico
Las partículas de, des y anti se unen antes de la palabra primitiva y dan un matiz de significado a la palabra derivada que la diferencia de la palabra original. Estas partículas son prefijos.
Los sufijos y los prefijos pueden presentarse en múltiples formas en una palabra derivada:
des + com + poner = descomponer
sub + mar + ino + ismo = submarinismo






Cuando en la formación de una palabra confluyen los procesos de derivación y composición, se dice que esta palabra se generó por parasíntesis.
palabra + palabra + sufijo
prefijo + palabra + palabra
Observa los siguientes casos:
Auto + aprender + aje
Autoaprender + aje (palabra compuesta + sufijo)
Autoaprendizaje (palabra parasintética)
Pica + piedra + ero
Picapiedra + ero (palabra compuesta + sufijo)
Picapedrero (palabra parasintética)
Si se conoce el proceso de formación de la palabra, se puede inferir el significado de la misma.


ACTIVIDADES

REALIZAR LAS LECTURAS: 23-24 Y 25

PRECISAR: CONCEPTOS, TIPOS Y EJEMPLOS

BUSCAR POR INTERNET EJEMPLOS DE: SINONIMOS, ANTONIMOS, HOMONIMOS, PARONIMOS Y FORMACION DE PALABRAS. PONERLOS EN PRÁCTICA DURANTE LA EXPOSICION.


LOS EQUIPOS FORMADOS EL VIERNES (06-06-08) TRABAJARAN DE LA
SIGUIENTE MANERA:

• TRABAJAR CON LÁMINAS O LA PIZARRA ACRILICA

• EQUIPOS 1-2-Y 3 EXPOSICION PARA ESTE VIERNES. 13-06-08. SINONIMOS,
• ANTONIMOS Y HOMONIMOS

• EQUIPOS 4-5Y6 EXPOSICION PARA EL VIERNES 20-06-08. PARONIMOS Y
• FORMACION DE PALABRAS

• SOLO VAN A EXPONER TRES COMPAÑEROS POR EQUIPOS Y LOS DEMAS
• VAN A REALIZAR UN INFORME (BIEN ELABORADO) DEL PUNTO QUE LES
• CORRESPONDE EXPONER.